A pesar de haber tratado antes el tema sobre la importancia de los espacios físicos para que los estudiantes aprendan, quiero insistir en el tratamiento de este por considerarlo fundamental para mejorar la educación. Para que un estudiante aprenda, tiene que sentirse seguro y satisfecho con las condiciones que le rodean. Desgraciadamente hoy vemos que estas condiciones no se dan en todas las escuelas del sector público.
Es preocupante ver que faltando tan poco tiempo para el inicio del nuevo año escolar haya deficiencias sustanciales en la infraestructura del sector educativo oficial. Faltan cientos de aulas que puedan acoger a toda la población estudiantil. Esto crea varios problemas: el no cumplimiento al derecho a la educación que tienen nuestros niños y jóvenes y además las situaciones de inseguridad y angustia que sufren tanto los estudiantes como los padres. Hay muchas madres que acuden a las escuelas solicitando cupos para sus hijos y la respuesta es mantenerse en espera.
Muchos de los edificios escolares tienen múltiples problemas como son: deterioro en las construcciones poniendo en peligro la vida de los estudiantes, la ausencia de servicios básicos como agua potable, sanitarios completos, higiene de estos, ventilación inadecuada y mobiliario en pésimas condiciones. Además, el ambiente que les rodea es deprimente: áreas verdes en malas condiciones, aguas estancadas y en muchos casos los efectos de los ruidos, ya que muchas escuelas están construidas próximas a las vías de transporte en la zona urbana y rural.
Ante todos estos problemas y la urgencia de resolverlos en corto tiempo, considero que es urgente que el Ministerio de Educación diseñe estrategias que funcionen en forma más acelerada de las que se están aplicando actualmente. Entre estas sugiero las siguientes: contratar un equipo de ingenieros en cada Distrito Educativo que diagnostique los problemas y apliquen soluciones en corto tiempo. Las mismas funcionarían bajo el control del MINERD. En esta tarea conviene involucrar a los padres, los cuales pueden ayudar identificando los problemas y aportando mano de obra, tanto remunerada como voluntaria.
A partir del nuevo año escolar, es necesario nombrar a uno o dos ingenieros civiles en cada Distrito Educativo, responsables de supervisar la planta física de todas las escuelas dependientes de los Distritos y resolver oportunamente los problemas. Concomitantemente debe crearse un equipo de mantenimiento de planta física permanente bajo la dirección de los ingenieros, con la integración de los padres. Estas dos medidas las apliqué en mi gestión como Secretaria de Educación y puedo asegurar que fueron exitosas. Fue sorprendente la contribución de los padres, a los cuales se les capacitaba en diferentes áreas.
Además, considero conveniente que se rediseñe la organización del mobiliario en las aulas. Actualmente se utilizan butacas colocadas en filas, con lo cual se hace difícil aplicar el trabajo en equipo, como recomienda el currículo. Conviene sustituir las butacas por mesas, ya que esto facilitaría el trabajo en equipo, facilitando la integración entre los estudiantes y el enriquecimiento que se obtiene a través de esa metodología, no solo en conocimientos sino también en la socialización necesaria para la convivencia armoniosa en todos los escenarios en que participen los estudiantes.
Es conveniente, además, instalar un equipo en cada escuela que oriente a los padres sobre el proceso de inscripción y facilite que ningún estudiante quede fuera de las aulas.
Es urgente asumir con tiempo medidas de corto plazo que aseguren un inicio del nuevo año escolar sin traumas y garantice la calidad de la educación. Por: Ligia Amada Melo de Cardona (listín Diario)
