Más del 35 % de los alumnos de la Universidad de California, Berkeley (EE.UU.) suspendieron en esta primavera una asignatura de nivel básico de informática, superando drásticamente la tasa de suspensos previa que estaba alrededor del 7 %, informa el New York Post.
Dan García, docente de UC Berkeley, señaló para el diario estudiantil Daily Californian que el fracaso se debe al uso desmedido de herramientas de inteligencia artificial (IA) para resolver las tareas, pues consideró que el abuso de modelos como Claude, capaces de programar de forma automática, impide que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios para aprobar los exámenes presenciales. El profesor advirtió también sobre las deficiencias en la formación matemática de los alumnos.
Del mismo modo, la profesora Gireeja Ranade reveló el testimonio de un alumno que le aseguró que en una clase de álgebra lineal se permitía el uso libre de Internet y de herramientas de IA tanto en los deberes como en las evaluaciones.
«Necesitamos asegurarnos de que estamos preparando a nuestros estudiantes para que sean ciudadanos y líderes íntegros que contribuyan a la sociedad», consideró Ranade. «Estos son estudiantes de Berkeley: no solo el próximo año o el siguiente, sino para los próximos 40 años de sus vidas», añadió.
Los docentes denuncian el nivel
García forma parte de un grupo de 1.300 profesores de la institución que denunciaron en una carta que se ven obligados a enseñar contenidos de nivel de secundaria en asignaturas universitarias como cálculo.
Debido al índice de reprobación en las materias de informática y en otras dos disciplinas, los docentes exigieron en una carta el regreso de los exámenes de admisión nacionales (SAT y ACT), unas pruebas estandarizadas que se eliminaron en 2020 de la Universidad de California con el fin de evitar desigualdades socioeconómicas y favorecer la diversidad.(RT)
